1. СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР
  2. 3. СУРГАЛТЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

3.3. ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР

Хичээлийн хөтөлбөр нь харилцан хамааралтай суралцахуйн үр дүнгүүдтэйгээ уялдсанаар тухайн хичээлийн онцлог зүйлс тодорхой болно. Хичээлийн хөтөлбөр боловсруулахдаа SMART буюу Specific-Тодорхой, Measurable-Хэмжигдэхүйц, Achievable-Амжихуйц, Reasonable-Учир хамааралтай, Timely-Хугацаандаа амжихуйц байх зарчмыг баримтална. Хэрэв дээрх SMART зарчмыг хангахгүй бол тухайн хичээлийг нэгтгэх, салгах, устгах зэрэг шаардлага үүсэх магадлалтай юм. 

ШУТИС-ийн Нэхмэлийн технологи хөтөлбөрийн хичээлүүдийн нэгэн улиралд хамааралтай байх боломжит хувилбарыг доор схемээр үзүүлэв. Хичээл бүр тус бүрийн онцлогийг тусгасан үр дүнтэй байх болов ч "Мэргэжлийн ерөнхий дадлага 1" хичээл дээр хоорондоо уялдаатай сэдвээр хамааралтай байхаар төлөвлөсөн байна.

Дэлгэрүүлж үзэх сэдвүүд:

3.3.1. ХИЧЭЭЛИЙН СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮН 

3.3.2. СУРГАХ, СУРАЛЦАХ АРГА, ХЭЛБЭР 

3.3.3. СУРАЛЦАХУЙН ҮНЭЛГЭЭ САЙЖРУУЛАЛТ 

 3. СУРГАЛТЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ рүү буцах 

Хөтөлбөрт байгаа хичээлүүд ба суралцахуйн үр дүнгүүд хоорондын хамаарал

Сургалтын төлөвлөгөөнд байгаа хичээлүүд нь суралцахуйн үр дүнтэй хэрхэн хамааралтай байгааг тодорхойлсноор багш тухайн хичээлээр оюутанд ямар мэдлэг, ур чадвар, хандлага олгох нь тодорхой болно.

Хөтөлбөрийн суралцахуйн үр дүнгүүд ба сургалтын төлөвлөгөөнд байгаа хичээл хоорондын хамаарлыг сургалтын үйл ажиллагаатай нь холбож тодорхойлдог бөгөөд бидний хувьд дараах 4 нөхцөлөөр тодорхойлсон. Үүнд:

  • Introduce-оюутнуудад тодорхой сэдвийн хүрээнд ойлголт өгөх(I): Хичээлийн суралцахуйн үр дүнтэй шууд холбогдоогүй боловч оюутнуудад заавал тайлбарлан хэлж ойлгуулах шаардлагатай, хөтөлбөрийн бусад сургалтын дүнд хамаарах сэдэв, агуулгууд байх ба нийт хичээлийн цагт маш бага хувийг эзлэнэ. Энэ сэдэвтэй холбоотой цаг төлөвлөх, даалгавар, дасгалууд өгөх шаардлагагүй.Тест болон бусад үнэлгээний хэрэгсэлүүдийг энэ сэдэвийг үнэлэхээр төлөвлөх хэрэггүй.
  • Teach-Зааж сургах(T): Оюутан шинээр мэдлэг ба ур чадваруудыг системтэйгээр олгох, хөгжүүлэхийн тулд багшийн зүгээс урьдчилан төлөвлөсөн үйл ажиллагааг хэлнэ. (Жишээ нь: шууд  заах, тусгайлсан сургалтын үйл ажиллагаа явуулах гэх мэт). Энэ нь хичээлийн дийлэнх цагийг эзэлсэн байна. Бие даалт, дасгал, гэрийн даалгавар, төсөл зэргийг энэ зааж байгаа сэдэвтэй заавал холбосон байна. Оюутны эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар, гүйцэтгэлийг заавал үнэлнэ.
  • Use-эзэмшсэн мэдлэг ур чадварыг тухайн хичээлийн дараагийн сэдвүүд дээр эсвэл дараагийн залгамж холбоос бүхий хичээлүүдэд хэрэглэх(U): Суралцагч тухайн тохиолдолд шинээр заагдсан бус, өмнө нь эзэмшсэн мэдлэг болон ур чадвараа хэрэглэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа юм. (Жишээ нь: асуудал шийдвэрлэхдээ шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хэрэглэх, багаар ажиллах гэх мэт). Өөрөөр хэлбэл тухайн үйл ажиллагаанаас өмнө заагдсан мэдлэг, ур чадварыг тухайн тохиолдолд хэрэглэх хэлбэр гэж ойлгоно. Энэ сэдэвтэй холбоотой цаг төлөвлөх, даалгавар, дасгалууд өгөх шаардлагагүй. Энэ тохиолдолд гүйцэтгэлийг үнэлж болно эсвэл үнэлэхгүй байж болно. Хэрэв дүн тавих зорилгоор үнэлж байгаа бол үнэлгээний хэлбэр заавал байх хэрэгтэй.
  • Assess-эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар болон түүний хэрэглээг үнэлэх(A): Энэ нь суралцагчийн ур чадварыг (ур чадварын багц) үнэлэх зорилгоор төлөвлөгдсөн сургалтын нэг хэсэг юм. Энэ үйл ажиллагаагаар суралцагчийн өмнө нь заалгасан ур чадварыг үнэлэх ба ингэснээр суралцсан зүйлдээ илүү дадлагажих, баталгаажуулах боломж олгодог.  

Хүснэгт 5.1. Заах, сургах үйл ажиллагааны хэлбэрүүд

д/д

 

Суралцахуйн үр дүнгүүд

Сургалтын үйл ажиллагаа

Үнэлгээ-Access

1

I- Ойлголт өгөх

Суралцахуйн үр дүнтэй холбогдохгүй

Сургалтын үйл ажиллагаанд тухайн сэдвийг тусгасан байна.

Үнэлэх шаардлагагүй

2

TA-Заах, үнэлэх

Суралцахуйн үр дүнд тодорхой тусгагдсан байна.

Сургалтын үйл ажиллагаанд заавал тусгасан байна.

Оюутны эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар, гүйцэтгэлийг үнэлнэ.

3

TUA-Заах, хэрэглэх, үнэлэх

Суралцахуйн үр дүнд тодорхой тусгагдсан байна.

Сургалтын үйл ажиллагаанд заавал тусгасан байна.

Оюутны эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар, гүйцэтгэл болон өмнө эзэмшсэн мэдлэг, ур чадварын  хэрэглээг

үнэлнэ.

4

U-Хэрэглэх

Суралцахуйн үр дүнтэй холбогдож болно

Өөр суралцахуйн үр дүнд хүрэх зорилгоор өмнө эзэмшсэн мэдлэг болон ур чадвараа хэрэглэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа байна.

Өөр суралцахуйн үр дүнд хүрэх зорилгоор өмнө эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвараа  хэрхэн хэрэглэсэн гүйцэтгэлийг үнэлэхгүй.

5

UA-Хэрэглэх, үнэлэх

Суралцахуйн үр дүнтэй холбогдож болно

Өөр суралцахуйн үр дүнд хүрэх зорилгоор өмнө эзэмшсэн мэдлэг болон ур чадвараа хэрэглэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа байна

Өөр суралцахуйн үр дүнд хүрэх зорилгоор өмнө эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвараа  хэрхэн хэрэглэсэн гүйцэтгэлийг үнэлнэ.

5.1-д тодорхойлсон сургалтын үйл ажиллагаатай уялдуулан ЦХИТ хөтөлбөрийн сургалтын төлөвлөгөөнд орсон хичээл бүрд ямар ямар суралцахуйн үр дүн хамаарах, тэдгээрийг ямар хэлбэрээр зааж, сургахыг тодорхойлж  хүснэгт 5.2-д үзүүлэв.

Хүснэгт 5.2. Цахилгаан холбоо хөтөлбөрийн суралцахуйн үр дүнгүүд ба хичээл хоорондын уялдаа, холбоо

Хичээлийн

ЦХИТ хөтөлбөрийн суралцахуйн үр дүнгүүд

Introduce-I, T-Teach, U-Use, A-Access (I-TUA)

Код

Нэр

A.1

A.2

A.3

B.1

B.2

B.3

B.4

B.5

C.1

C.2

C.3

D.1

D.2

D.3

MT101

Математик I

TA

 

 

TA

 

 

 

 

I

U

 

 

 

 

PH101

Физик I

TA

 

 

TA

 

 

I

 

U

U

 

I

 

 

PH101

Физик I (Лаб)

TA

 

 

 

TA

 

 

 

I

UA

 

 

 

 

CE102

Харилцааны англи хэл

 

 

 

 

 

 

TA

 

 

TA

TA

 

 

 

SS102

Монголын түүх

 

 

 

UA

 

 

 

 

U

UA

 

I

 

 

ML103

Хэл ярианы соёл

 

 

 

 

 

 

I

I

TA

TA

 

 

 

 

CN201

Цахилгаан хэлхээний онол I

UA

TA

 

TA

 

I

I

I

TA

UA

U

I

TA

TA

CN201

Цахилгаан хэлхээний онол I(Лаб)

UA

TA

TA

 

TA

 

 

 

UA

UA

 

 

 

 

CD101

Гамшгаас хамгаалах менежмент

 

 

 

 

 

 

 

I

UA

U

 

I

 

 

MT102

Математик II

TUA

 

 

UA

 

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

PH102

Физик II

TUA

 

 

UA

 

 

 

 

U

UA

 

I

 

 

PH102

Физик II (Лаб)

TUA

 

 

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

EE201

Электроникийн үндэс

UA

TA

UA

TA

U

I

I

 

U

UA

U

I

 

 

EE201

Электроникийн үндэс (Лаб)

 

TA

TA

 

UA

 

 

 

UA

UA

 

 

 

 

CS101

Програмчлалын үндэс

UA

TA

UA

TA

 

U

I

 

U

UA

U

I

 

 

CS101

Програмчлалын үндэс (Лаб)

 

TA

TA

UA

 

 

 

 

U

UA

 

U

 

 

PT101

Биеийн тамир

 

 

 

 

 

 

 

 

UA

 

 

 

 

 

TC101

Цахилгаан холбооны инженерийн удиртгал

U

UA

U

U

U

TA

TA

TA

UA

UA

U

U

TUA

TUA

EE202

Тоон электроник

UA

TA

UA

UA

U

 

U

 

U

UA

 

 

 

 

EE202

Тоон электроник (Лаб)

 

TA

TA

 

UA

 

 

 

UA

UA

 

 

 

 

MT202

Ердийн дифференциал тэгшитгэл

TUA

 

 

UA

 

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

CN202

Цахилгаан хэлхээний онол II

UA

TUA

UA

UA

U

 

U

U

U

UA

U

U

 

 

CN202

Цахилгаан хэлхээний онол II (Лаб)

U

TUA

TUA

 

UA

 

 

 

UA

UA

 

 

 

 

CN203

Дохио ба систем

UA

TA

UA

UA

U

U

U

U

U

UA

U

U

UA

UA

CN203

Дохио ба систем (Лаб)

U

TA

TA

UA

UA

U

U

 

UA

UA

 

 

 

 

CS202

Объект хандалтат програмчилал

U

TUA

UA

UA

 

U

 

 

U

U

U

 

 

 

CS202

Объект хандалтат програмчилал (Лаб)

 

TUA

TA

UA

 

 

 

 

UA

UA

 

 

 

 

MT201

Магадлалын онол, математик статистик

TUA

 

 

UA

 

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

CN302

Цахилгаан соронзон орон зүй

UA

TUA

UA

UA

U

 

U

U

U

UA

U

TA

 

 

CN302

Цахилгаан соронзон орон зүй (Лаб)

UA

TUA

TA

UA

UA

 

 

 

UA

UA

 

 

 

 

CN206

Хэмжүүрийн төхөөрөмжүүд ба хэмжилтийн аргууд

U

TUA

 

UA

TUA

 

U

 

 

UA

U

 

 

 

CN206

Хэмжүүрийн төхөөрөмжүүд ба хэмжилтийн аргууд (Лаб)

U

TUA

TA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC201

Цахилгаан холбооны инженерийн төсөл I

U

U

U

UA

U

UA

TUA

U

UA

UA

U

TUA

TUA

TUA

CN204

Компьютерийн сүлжээ I

 

TA

UA

UA

 

U

 

U

U

UA

U

U

 

 

CN204

Компьютерийн сүлжээ I (Лаб)

 

TA

TA

UA

UA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

CN301

Цахилгаан хангамж ба цахилгаан машин

U

U

TUA

UA

U

 

 

 

UA

UA

U

U

UA

 

CN301

Цахилгаан хангамж ба цахилгаан машин (Лаб)

U

U

TUA

U

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

CN303

Дохио дамжуулах онол

U

U

TUA

UA

U

UA

U

U

UA

UA

U

U

UA

 

CN303

Дохио дамжуулах онол (Лаб)

U

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

PM101

Эдийн засгийн онол

U

 

 

UA

 

 

U

U

UA

UA

U

TA

 

 

CN304

Долгион тархалт ба антенн

U

U

TUA

UA

 

 

U

 

U

UA

U

U

UA

UA

CN304

Долгион тархалт ба антенн (Лаб)

 

U

TUA

UA

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

CN306

Инженерийн зургийн програм (Лаб)

 

U

TA

UA

 

 

 

 

 

UA

 

 

UA

 

ESP310

Техникийн Англи хэл

(Technical Writing skills)

 

U

U

 

 

 

UA

 

UA

UA

TUA

 

 

 

CN305

Холбооны системийн симуляци

U

U

TUA

UA

U

UA

U

U

UA

UA

U

U

UA

 

CN305

Холбооны системийн симуляци (Лаб)

 

U

TUA

UA

U

U

U

 

U

UA

 

 

 

 

CN307

Дуу, дүрсийн дохионы боловсруулалт

U

U

TUA

UA

U

U

U

 

UA

UA

U

U

UA

 

CN307

Дуу, дүрсийн дохионы боловсруулалт (Лаб)

 

U

TUA

UA

UA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC301

Холбооны шугамын байгууламж

U

U

TUA

UA

U

 

U

 

UA

UA

U

U

UA

UA

TC301

Холбооны шугамын байгууламж (Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC302

Тоон холболтын систем

 

U

TUA

UA

U

UA

U

 

U

UA

U

U

UA

UA

TC302

Тоон холболтын систем (Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC303

Цахилгаан холбооны дамжуулах систем

 

U

TUA

UA

U

UA

U

 

U

UA

U

U

UA

UA

TC303

Цахилгаан холбооны дамжуулах систем (Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC305

Цахилгаан холбооны инженерийн төсөл II

U

U

U

UA

U

UA

UA

UA

UA

UA

U

U

TUA

TUA

TC304

Цахилгаан холбооны сүлжээ ба протокол

U

U

TUA

UA

U

UA

U

 

U

UA

U

U

UA

UA

TC304

Цахилгаан холбооны сүлжээ ба протокол (Лаб)

 

 

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC350

Үйлдвэрлэлийн дадлага

 

U

U

UA

U

U

UA

UA

UA

UA

UA

U

UA

 

TC390

Бакалаврын дипломын төсөл

U

U

U

UA

U

UA

UA

U

U

UA

U

U

UA

UA

Заавал сонгох хичээлүүд

EE203

Аналог электроник

UA

TUA

UA

UA

U

 

 

 

U

UA

U

 

 

 

EE203

Аналог электроник (Лаб)

 

TUA

TA

 

UA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

CN205

Компьютерийн сүлжээ II

 

TUA

UA

UA

 

 

 

U

U

UA

U

 

 

 

CN205

Компьютерийн сүлжээ II (Лаб)

 

TUA

TA

UA

UA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

EE280

Микроконтроллёр ба эмбэддэд систем

U

TA

UA

UA

U

U

U

 

U

UA

U

U

UA

UA

EE280

Микроконтроллёр ба эмбэддэд систем (Лаб)

 

TA

TA

 

TUA

 

 

 

UA

UA

 

 

 

 

PM204

Бизнес төсөл

U

U

 

UA

 

UA

TA

U

UA

UA

U

TUA

TUA

UA

TC306

Оптик холбооны төхөөрөмжүүд

 

U

TUA

UA

 

 

 

 

U

UA

U

 

 

 

TC306

Оптик холбооны төхөөрөмжүүд (Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC307

Оптик дамжуулах систем

 

U

TUA

UA

U

U

U

 

UA

UA

U

U

UA

UA

TC307

Оптик дамжуулах систем (Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC308

Оптик сүлжээ

 

U

TUA

UA

U

U

U

 

UA

UA

U

U

UA

 

TC308

Оптик сүлжээ(Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

TC309

Оптик холбооны систем

 

U

TUA

UA

 

UA

U

 

UA

UA

U

U

UA

UA

TC309

Оптик холбооны систем (Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

CN308

Мэдээллийн ба кодлолын онол

U

U

TUA

UA

 

 

 

U

U

UA

U

U

 

 

NT302

WAN сүлжээний технологи

 

U

TUA

UA

U

UA

U

U

UA

UA

U

U

UA

UA

NT302

WAN сүлжээний технологи (Лаб)

 

U

TUA

 

TUA

 

 

 

U

UA

 

 

 

 

 

PLOs нь CDIO стандарт арга зүйн 2-р стандартын 2-р түвшинтэй хамааралтайгаар тодорхойлогдсон байдаг. Тухайлбал ЦХИТ хөтөлбөрийн “(2.1). Инженер технологийн чиглэлийн аливаа асуудлыг тодорхойлох,  шинжлэх, шийдвэрлэх (Identify, Analyze and Solve)”   үр дүнг авч үзье. Энэ нь CDIO загварын 2.1 ба ABET-ын 3-р шалгуурын (f) үр дүнтэй шууд хамааралтай. Энэ үр дүнг хөтөлбөрийн аль нэг хичээлээр олгохоор төлөвлөсний дараа багш CLO буюу хичээлийн суралцахуйн үр дүн байдлаар хэрхэн буулгахаа мэдэхгүй байж болно. Учир нь энд олон тодорхойгүй зүйл байна.

  • Асуудлыг тодорхойлох,  шинжлэх, шийдвэрлэх гэдгийн цаана яг юу хийж чаддаг болгох
  • Тухайн хичээл дээр энэ талаар тодорхой сэдэв төлөвлөж заах эсэх
  • Энэ үр дүнг хэрхэн үнэлэх талаар гэх мэт

Эдгээрт хариу өгөх, багшид туслах зорилгоор CDIO загварт байгаа суралцахуйн үр дүнгийн жишиг загварыг 3, 4 дүгээр түвшин хүртэл задалсан гэж ойлгож болно. 3-р түвшний 2.1.1-д “Асуудлыг тодорхойлж, томъёолох”  гэсэн үр дүн байгаа бөгөөд энэ нь  2.1 дугаартай PLO-ын “тодорхойлох” гэсэн үр дүнг илэрхийлэх ба 4-р түвшинд задлан харвал:

    • Суурь өгөгдөл ба шинж чанарыг үнэлэх(Evaluate)
    • Шийдвэрлэх гол асуудлаа сонгох(Select)
    • Асуудлаа баталгаажуулан бичих(Write)

хэлбэртэй байж болно. Эндээс харахад багш тухайн хичээл дээр асуудлыг тодорхойлох талаар яг юу заах вэ гэдэг нь тодорхой байна. Мөн энэ чиглэлээр хичээлээ хэрхэн бэлтгэх, яаж үнэлэх нь ч тодорхой болно. Энэ жишээнээс харахад суралцахуйн үр дүнг CDIO загварын 3, 4-р түвшинд хүртэл задалж гаргавал багшийн ажил илүү тодорхой, үр дүнтэй болох нь дамжиггүй.

CDIO стандарт арга зүйн суралцахуйн үр дүнгийн жишиг загварыг ихэнх их дээд сургуулиуд шууд ашиглах эсвэл 2-р түвшингээр хязгаарлан ашиглах нь элбэг байна. Үүнээс гадна  зарим сургууль өөрийн онцлогт тохируулан өөрчилж ашиглаж байна. Тухайлбал АНУ-ын MIT сургууль, Сингапурын Политехникийн сургууль зэргийг нэрлэж болно. Эдгээр сургуулиуд CDIO загварын суралцахуйн үр дүнгийн 4-р түвшнийг Блумын таксаномтой уялдуулан үйл үгээр илэрхийлснээс гадна зарим шаардлаггүй гэж үзсэн үр дүнг хасах, нэгтгэх байдлаар өөрчилсөн байдаг.

CDIO ур чадвар олгох төслийн хичээлүүд

ЦХИТ хөтөлбөрийн сургалтын төлөвлөгөө нь курс бүрт судлах төслийн хичээлүүдийг агуулсан. Эдгээр төслийн хичээлүүд нь тухайн курст, улиралд судалсан хичээл хоорондын уялдаа холбоог бий болгох, оюутны эзэмшсэн мэдлэг, ур чадваруудыг төслийн хичээлээр зангидан аливааг сэтгэх, зохиох, бүтээх, хэрэглэх ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн. Курс ахих тусам төслийн даалгавар судалсан бүх хичээлүүдийн агуулгатай уялдан илүү нарийн нийлмэл болно. Төсөл хэрэгжүүлэх явцад оюутнууд зөвхөн техникийн мэдлэгээ гүнзгийрүүлж, ур чадвараа хөгжүүлээд зогсохгүй өөрийгээ илэрхийлэх, харилцааны, багаар ажиллах, манлайлах гэх мэт нэмэлт ур чадваруудаа хөгжүүлэх боломжтой. Хүснэгт 6.1-д үзүүлсэн төслийн хичээлүүд сургалтын төлөвлөгөөнд орсон.

Хүснэгт 6.1. CDIO  ур чадварууд олгох төслийн хичээлүүд

д/д

Хичээлийн

код

нэр

кредит

1

CN101

Инженерийн удиртгал I

2

2

CN102

Инженерийн удиртгал II

1

3

CN201

Инженерийн төсөл I

2

4

CN305

Инженерийн төсөл II

2

5

CN390

Бакалаврын дипломын төсөл

5

 

Эдгээр төслийн хичээлүүд нь CDIO загварын 4, 5, 6-р стандарттай уялдаатайгаар төлөвлөгдөж, хэрэгжиж байна. Хүснэгт 6.2-оос ЦХИТ хөтөлбөрийн PLOs нь эдгээр төслийн хичээлүүдтэй ямар хамааралтай байгааг харж болно. Энд хөтөлбөрийн 14 суралцахуйн үр дүнгээс аль, аль үр дүнг оюутан тухайн төслийн хичээлийг судлах явцад эзэмших вэ гэдгийг заах(T), ашиглах(U), үнэлэх(A) хэлбэрүүдээр тодорхойлсон.

Хүснэгт 6.2. Хөтөлбөрийн суралцахуйн үр дүн ба төслийн хичээлийн суралцахуйн үр дүнгийн хармаарал

д/д

Хураангуй суралцахуйн үр дүнгүүд

Удиртгал

хичээл

Төсөл

I

Төсөл II

Дипломын төсөл

1

(A.1) Математик, физик,бусад шинжлэх ухааны мэдлэг эзэмшиж, инженер технологийн чиглэлийн асуудлуудыг шийдэхэд хэрэглэх(Apply)

U

U

U

U

2

(A.2) Цахилгаан хэлхээ, электроник, програмчлал, цахилгаан соронзон долгион, компьютерийн сүлжээний онолын суурь мэдлэг эзэмшиж, инженер технологийн асуудлуудыг шийдэхэд хэрэглэх(Apply)

UA

U

U

U

3

(A.3) Харилцаах холбооны инженер технологийн ахисан түвшний суурь мэдлэг, орчин үеийн програм хангамж, хэрэгсэлүүдийг эзэмшиж,  өргөн хүрээнд тодорхойлогдох инженерийн технологийн үйл ажиллагаанд  хэрэглэх(Apply)

TUA

U

U

U

4

(B.1) Инженер технологийн чиглэлийн аливаа асуудлыг тодорхойлох,  шинжлэх, шийдвэрлэх (identify, Analyze and Solve)

UA

UA

UA

UA

5

(B.2) Хэмжилт хийх(Execute); судалгаа, туршилт явуулах, дүн шинжилгээ хийх,  боловсруулах (Conduct, Analyze, Interpret); туршилтын үр дүнг   хэрэглэх(Apply)

U

U

U

U

6

(B.3) Системтэй сэтгэн бодох үйл ажиллагааг хэрэглэх(Apply)

TA

UA

UA

UA

7

(B.4) Бүтээлч ба шүүмжит сэтгэлгээ,  байнга суралцах, цаг хугацааг төлөвлөх зэрэг хувь хүний ур чадвар, хандлагуудыг хэрэглэх, үлгэрлэн харуулах (Apply and demonstrate)

TA

TUA

UA

UA

8

(B.5) Мэргэжлийн ёс зүй, шударга зарчимч байдал, үүрэг хариуцлагаа ухамсарлан ойлгох, үлгэрлэн харуулах(Understanding and demonstrate)

TA

U

UA

U

9

(C.1) Багийн гишүүн ба удирдагчаар ажиллах (Function)

UA

UA

UA

U

10

(C.2) Техникийн болон техникийн бус орчинд бичгийн, ярианы зэрэг харилцааны хэлбэрүүдийг хэрэглэх(Apply), техникийн чиглэлийн зохиол бүтээлийг зөв сонгох, ашиглах(identify and use)

UA

UA

UA

UA

11

(C.3) Техникийн түвшинд Англи хэлээр харилцах чадвараа харуулах(Demonstrate)

U

U

U

U

12

(D.1) Аливаа инженерийн технологийн шийдлийн нийгэм, байгаль орчин, байгууллага, бизнесийн хүрээнд үзүүлэх үр нөлөө, ач холбогдлыг тайлбарлах, дүн шинжилгээ хийх(Explain, Analyze)

U

TUA

U

U

13

(D.2) Хэрэглэгчийн хэрэгцээ, шаардлагад нийцсэн аливаа бүтээгдэхүүн, систем, үйл ажиллагааны, шийдэл гаргах, загварчлан зохиомжлох үе шатуудыг гүйцэтгэх (Execute)

TUA

TUA

TUA

UA

14

(D.3) Бүтээгдэхүүн, систем, үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх, ажиллуулах үе шатуудыг гүйцэтгэх(Execute)

TUA

TUA

TUA

UA

Курс бүрт харгалзах төслүүд суралцахуйн зарим үр дүнгүүдээр өөр хоорондоо ялгаатай байгаа хэдий ч дараах суралцахуйн үр дүнгүүдтэй нийтлэг байдлаар холбогдсон байна.

  1. (B.1) Инженер технологийн чиглэлийн аливаа асуудлыг тодорхойлох,  шинжлэх, шийдвэрлэх (identify, Analyze and Solve)
  2. (B.3) Системтэй сэтгэн бодох үйл ажиллагааг хэрэглэх(Apply)
  3. (B.4) Бүтээлч ба шүүмжит сэтгэлгээ, байнга суралцах, цаг хугацааг төлөвлөх зэрэг хувь хүний ур чадвар, хандлагуудыг хэрэглэх, үлгэрлэн харуулах (Apply and demonstrate)
  4. (C.2) Техникийн болон техникийн бус орчинд бичгийн, ярианы зэрэг харилцааны хэлбэрүүдийг хэрэглэх(Apply), техникийн чиглэлийн зохиол бүтээлийг зөв сонгох, ашиглах(identify and use)
  5. (D.2) Хэрэглэгчийн хэрэгцээ, шаардлагад нийцсэн аливаа бүтээгдэхүүн, систем, үйл ажиллагааны, шийдэл гаргах, загварчлан зохиомжлох үе шатуудыг гүйцэтгэх (Execute)
  6. (D.3) Бүтээгдэхүүн, систем, үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх, ажиллуулах үе шатуудыг гүйцэтгэх(Execute)

Тухайн оюутан төсөл гүйцэтгэх явцдаа дээрх 6 ур чадвараа хэр зэрэг ашигласан, хөгжүүлснээр төслийн үр дүнг үнэлэх ёстой.

БИДНИЙ ТУРШЛАГА:

1. НИЙЛМЭЛ СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР,ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР БОЛОВСРУУЛАХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ 

2. ИНЖЕНЕРИЙН УДИРТГАЛ ХИЧЭЭЛИЙГ БЭЛТГЭХ БА  ЗААХ  АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ 

3. 

4.  ДИЗАЙНЫ СЭТГЭЛГЭЭ: EMPATHY